В БУ «Няганский реабилитационный центр» в рамках реабилитации инвалидов молодого возраста специалист по комплексной реабилитации знакомит ребят с нетрадиционными техниками рисования: примакивание, кляксография, тычкование и другими. Все перечисленные техники способствуют улучшению координации мелкой моторики рук и интеллектуальному развитию.
15 июня 2022 года проведен мастер-класс «Ваза с цветами», на котором специалист научила инвалидов молодого возраста рисовать акварельными красками вазу с применением нетрадиционной техники рисования «кляксография» и «примакивание». Вначале сделали набросок на листе акварельной бумаги карандашом, затем прорисовывали вазу гуашью. Фон «примакивали» пальчиками, а после просыхания фона рисовали цветы и листья с прорисовками мелких деталей и учились смешивать цвета на палитре, чтобы получить нужную цветовую гамму, передать цвет и тень, контраст цвета.
Мастер-класс получился познавательным и интересным. У ребят получились чудесные рисунки!!!
В данном направлении знакомство с нетрадиционными техниками рисования продолжается.
Альбина Сириновна Кагарманова,
специалист по комплексной реабилитации
Помощь ребенку в развитии заключается в организации игр. Игра вызывает чувство удовлетворения, знакомит ребенка с окружающими предметами и явлениями природы, формирует его чувства, наблюдательность и речь. Если ребенок не умеет играть, не может сосредоточить своё внимание на какой-либо игрушке, хватается за всё или повторяет одно и тоже действие, например, часами заводит юлу или многократно открывает и закрывает кран с водой, – то такого ребенка необходимо скорее научить играть.
Игру с детьми, отстающими в развитии, родителям и взрослым, воспитывающим их, следует рассматривать не как забаву, а как терапевтическую процедуру, которую надо проводить регулярно и целенаправленно. Выбор игры и ее проведение должны осуществляться с учетом возраста ребенка, его умственных и физических возможностей. Однако с каким бы ребенком ни проводилась игра непременным условием её должно быть создание у ребенка радостного чувства, которое поддерживается взрослым, ставшим равным ее участником. В игре ребенок учится мыслить, развивает свои способности и сноровку, внимание, память, вырабатывает настойчивость и выдержку.
Игра вызывает чувство удовлетворения, знакомит ребенка с окружающими предметами и явлениями природы, формирует его чувства, наблюдательность и речь.
От игры к занятиям
Постепенно в игры с ребенком необходимо включать целенаправленные и регулярные упражнения для развития слухового и зрительного внимания. Для этого надо развивать умение правильно воспринимать, сличать и сортировать предметы по основным признакам: цвету, форме, величине и целостности. Важно также начать формировать умение терпеливо выполнять постройки по образцу, развивать подражание и запоминание. Такие игры-занятия следует проводить регулярно, желательно ежедневно и лучше 2 раза в день. Их продолжительность может быть самой разнообразной: от 2-3 мин в первые дни занятий до 20-30 мин с детьми более старшего возраста, которые сумели приобрести необходимую «умственную работоспособность». Чем продолжительнее занятие, тем больше разнообразных упражнений надо в него включать. Задания располагайте по степени трудности их выполнения детьми.
1. Развитие слухового внимания и памяти проводится в игре с использованием хорошо знакомых ребенку озвученных игрушек: колокольчика, барабана, шарманки и др. Например, игра «Послушай внимательно и угадай, на чем мама играла». Не видя игрушку, надо узнать ее (назвать или показать) по издаваемому ею звуку.
2. Развитие зрительного внимания и памяти. Этому способствуют игры на запоминание: «Где что лежало», «Кто с кем поменялся», «Что прибавилось», «Кого (чего) нет» и др. Если ребенок хорошо справляется с этими заданиями, то игрушки можно заменить предметными, а затем и сюжетными картинками.
3. Сличение и сортировка предметов по цвету, форме и величине. Умение сличать предметы и явления, находить у них-то общее, что их объединяет, и то, что их различает, учит ребенка самостоятельно мыслить.
4. Учите детей возводить по образцу постройки их кубиков, палочек или деталей. Образец должен находиться у ребенка перед глазами: «Построй такой же домик, какой построил я», - говорит взрослый. Или: «Посмотри внимательно и разложи палочки (кубики, мозаику) так, как положила их я», - говорит мама.
Необходимо начинать группировать предметы с минимального количества (двух-трех), а затем постепенно увеличивать их. Из 2-3 кубиков можно предложить построить «башню» или «поезд». Из 4 и более кубиков получаются довольно сложные постройки: «дом», «ворота», «гараж» и др. Сделанные постройки включайте в игру: на «стул» посадите куклу, покормите ее; в «гараж» поставьте машину и т.д.
Аналогично кубикам можно использовать другие предметы. Например, научите детей выкладывать из палочек узоры.
5. Регулярно проводите занятия по обучению ребенка составлению целых предметов из их частей. Если нет возможности провести «починку» или «сборку» игрушек, можно заменить их картинками с изображением животных или знакомых предметов. Наклеенную на картон картинку сначала разрежьте на две равные половины по горизонтали или вертикали. Если ребенок после показа легко составляет из двух частей целое изображение, то попробуйте предложить ему сложить разрезанную картинку из трех, а затем четырех частей. С особым удовольствием ребенок подберет хвосты животным.
6. Учите ребенка классифицировать предметы по их назначению. Разложив перед малышом предметные картинки, попросите сначала показать то, на чем ездят: «покажи машину», затем попросите отобрать все то, что надевают на себя, что едят и др. Рекомендуемые группировки предметов: 1) одежда; 2) мебель; 3) посуда; 4) транспорт; 5) игрушки; 6) обувь.
Наталья Николаевна Рогозина,
логопед
Формирование коммуникативных навыков у подростков очень важно, так как степень сформированности данных умений влияет на результативность обучения детей, на процесс их самореализации, жизненного самоопределения и на социализацию в целом.
Подростки сейчас чаще общаются онлайн, чем офлайн. Общение остается для них ведущей деятельностью. Просто меняется канал общения со всеми сопутствующими изменениями. Они постоянно проверяют новости, сообщения в социальных сетях. Это их повседневный ритуал. Конечно, они выходят из Сети, но только если в реальности происходит что-то значительное. А если нет, то им скучно и они снова «ныряют» в виртуальное пространство. И благодаря активному использованию интернета они одновременно находятся в совершенно разных социальных средах.
В БУ «Няганский реабилитационный центр» психологами проводятся занятия с элементами тренинга, где главной задачей является создание условий для развития коммуникативных и рефлексивных способностей участников. Для решения поставленных задач применяются следующие методы и приемы:
- экспрессивные методы творческого самовыражения;
- беседы;
- игровое моделирование;
- коммуникативные игровые тренинги.
Ольга Евгеньевна Лобашова,
психолог
Супружеская жизнь практически не бывает без ссор. Мы устаем, решаем множество проблем, редко отдыхаем и часто испытываем стресс. В итоге накопившиеся отрицательные эмоции выливаем друг на друга, ссоримся, не думая, о том, как это отразится на наших детях.
Родители и дети составляют одно целое, в котором родители являются основой, базой для полноценного развития малышей. Постоянные крики, ругань и ссоры могут привести к серьезным нарушениям детской психики. Бурное выяснение отношений в семье приводит к потере у детей ощущения надежности и защищенности. Ими овладевает чувство тревоги, ребенок испытывает страхи, подвержен ночным кошмарам, замыкается в себе, становится нерешителен, не может оценить своих способностей. Душевная травма ребенка может привести к невротическим расстройствам - ночному энурезу, тикам, расстройствам внимания и т.д. Все свои силы малыш тратит на переживание стрессовой ситуации. Дети не могут объяснить причины конфликта и в душе принимают вину на себя. Малыш любит обоих родителей и воспринимает их конфликты и взаимные обвинения как крушение мира. Сорясь, взрослые не осознают, что лишают своего ребёнка чувства опоры. Только в семье, где отношения взрослых стабильны, где каждый готов поддержать друг друга в любую минуту, где восхищаются достоинствами каждого, дети испытывают чувство защищенности, уверенность в себе и доверие к миру.
Но какой бы замечательной и дружной ни была семья, она вряд ли избежит конфликтов. Разногласия в любой семье неотвратимы, но правильное поведение родителей поможет оградить от душевных переживаний маленьких членов семьи.
Вот несколько советов, как минимизировать детские переживания:
идеальный вариант – не ссориться в присутствии ребенка;
- никогда не повышайте голос во время ссоры. Даже если ребенок находится в другой комнате;
- не употребляйте бранных слов, тем более не используйте ненормативную лексику;
- никогда не угрожайте друг другу – для вас это пустое, а ребенок воспринимает все серьезно. Вы можете испугать его;
- переводите конфликт в переговоры. Это конструктивная позиция. Если ребенок все же становится свидетелем вашей ссоры, пусть он будет и свидетелем вашего примирения. Пусть ребенок видит вашу любовь друг к другу и к нему;
- никогда не критикуйте второго родителя при ребенке, не делайте его участником, а тем более орудием в ссоре. Ему нужны оба родителя, он должен быть уверен в любви обоих.
И помните, что лучшее решение возникающих проблем – это компромисс. Пытайтесь использовать его еще до того, как ситуация выйдет из-под контроля и обретет формы скандала. Конечно, лучше не ссориться вообще, но если не получается, делайте это без ущерба для ваших детей
Протасова Галина Сергеевна, психолог
С 26 мая по 1 июня в г. Санкт Петербург состоялся XV юбилейный творческий фестиваль для детей с ограниченными возможностями «Шаг навстречу».
Программа, как всегда, была очень интересной и насыщенной. Участников фестиваля ждали великолепные экскурсии в Екатерининский дворец, Царскосельскую гимназию, Исаакиевский собор, Петродворец, концерты в Большом и Малом зале Петербургской филармонии им. Д.Д. Шостаковича, на которых вместе с известными артистами Мирового уровня выступали участники фестиваля. Также жители и гости Питера побывали на концертах участников фестиваля, которые проходили на различных площадках. В Комарово для участников фестиваля был организован пленэр с Заслуженным художником Надеждой Анфаловой и концерт на открытом воздухе.
В этом году БУ «Няганский реабилитационный центр» представили Гарданова Дарья с песнями «Я пою» и «Родина» и Похлебаева Алена с песнями «Верь в чудеса» и «Адреналин». Девочки с честью выступили на 4 площадках культурной столицы и получили за это заслуженные награды: дипломы Лауреатов I степени и множество интересных подарков. А также Дарья Гарданова была приглашена на занятия музыкальной литературой и сольфеджио с музыковедом, генеральным директором Международного фестиваля «Шаг навстречу» Валерией Дмитриевной Соколовой.
В очередной раз получилась достойная встреча с Санкт-Петербургом! У участников и гостей Фестиваля остались непередаваемые впечатления!
Текст: Центром управления регионом Ханты-Мансийского автономного округа – Югры совместно с АНО «Диалог» и АНО «Диалог Регионы» с целью оценки текущего положения сферы предпринимательства и реализуемых мер поддержки бизнеса в условиях санкционного давления проводится повторный тематический онлайн-опрос представителей бизнеса региона.
К прохождению онлайн-опроса приглашаются владельцы, руководители предприятий, индивидуальные предприниматели и самозанятые.
Региональные аналитические отчеты, полученные по результатам онлайн-опроса, направляются в ГИС Государственного Совета Российской Федерации.
Онлайн-опрос размещен по ссылке: https://online-sociology.ru/poll?uuid=8db70734-2b16-4499-98df-d3dce1b8b84c&utm_source=mailout
Цель акции: мотивировать детей и подростков обращаться за помощью на телефон доверия в трудных жизненных ситуациях.
Предлагаемая информация для информирования детей, подростков и их родителей:
«На детском телефоне доверия каникул не бывает!»
У каждого человека иногда случаются ссоры с друзьями, обиды, плохое настроение, временами бывает страшно или просто не с кем поговорить. Телефон доверия дает возможность в таких ситуациях получить поддержку, быть понятым, разобраться в том, что происходит, и в разговоре с доброжелательным человеком понять какие шаги лучше сделать.
Телефоны доверия в настоящее время очень популярны во всем мире. Дети/подростки звонят и советуются, как лучше поступить.
На телефонах доверия работают специально обученные специалисты - психологи.
Телефон доверия открыт для каждого человека. Любой человек имеет право быть выслушанным и получить помощь.
Человек может поделиться с консультантом телефона доверия любой беспокоящей его проблемой.
Помощь на телефоне доверия всегда анонимна. Позвонивший может не сообщать свое имя, адрес или другие данные. Еще, обращаясь на телефон доверия, человек может получить интересующую его информацию.
Детский телефон доверия работает круглосуточно даже в каникулы!
8 800 2000 122 - единый общероссийский номер детского телефона доверия - просто позвони в трудную минуту. Служба детского телефона доверия работает круглосуточно, анонимно и бесплатно, с домашнего и мобильного телефонов.
Ссылки на аккаунт Детского телефона доверия в социальных сетях:
Телеграм https://t.me/dtd_hmao
ВКонтакте @dtd_hmao
Ссылка на видеоролики «Десять вопросов о ДТД», 10 серий:
https://cloud.mail.ru/public/FJL7/JYpnSYH4M
03 июня 2022 года в БУ «Няганский реабилитационный центр» прошла интеллектуальная – развлекательная игра «Поле чудес».
Все прошло почти как в настоящем телевизионном капитал-шоу «Поле чудес»: отборочный тур, вращающийся барабан, сектор «Приз», две шкатулки, подарки. В роли ведущего выступила Елена Сергеевна Симонова, инструктор по труду.
Тема передачи - «Виды спорта».
Группа молодых инвалидов разделилась на три команды. Каждый из участников игры представился, назвав свое имя, фамилию и откуда он приехал на игру.
Игроки с удовольствием крутили барабан, угадывали буквы и зашифрованные слова, обращались за помощью в зрительный зал. Зрителями стали сотрудники учреждения, они поддерживали каждого участника громкими аплодисментами.
По окончанию увлекательной игры все участники получили призы и массу положительных эмоций. Игра прошла весело и интересно.
Ольга Алексеевна Кунавина,
специалист по комплексной реабилитации
